Materiais para trabalhar com alfabetização.

Para trabalhar com crianças na alfabetização é necessário usar de várias artimanhas, cores, livros e muitos materiais.

Fichas com os nomes, alfabeto completo em caixa alta maiúscula, minúscula, letra cursiva maiúscula e minúscula.

Fichas bem coloridas em ambos os lados.

Calendário explorando dia, mês, dia da semana, relógio, bolinho para ser colocado no dia dos aniversariantes, quantidade de meninos e meninas, estação do ano, clima diário.

O relógio é todo animado, chama atenção pelo seu largo sorriso (seu desenho foi retirado da internet no site www.zazzie.com.br)

Calendário que as crianças tem no caderno, fica ao lado do quadro do relógio para concluir a data.

Caderno para uso dos alunos, evito exercícios rodados, só quando necessário mesmo.

Cantinho da leitura com livros, gibis, jogos e mais jogos.

Mapa mundi para localização do Brasil na hora da rotina e outras informações quando algum tema vira notícia. 

Tampinhas coloridas, pedrinhas para contagem.

Caixas com canudos, palitos coloridos, régua, fita métrica, ábacos, QVL feito com caixinha, garrafinhas para fazer operações,  árvores dos números para decoração e outros tipos de material concreto.

Listas de palavras ao lado do cantinho da leitura para ser lido todos os dias na hora da rotina.

Mesas do cantinho da leitura em atividade.

Primeira palavra chave com decoração e famílias silábicas.

Alfabeto com desenhos explorando a letra inicial, em letra de caixa alta e cursiva com traçado maiúsculas e minúsculas

 

Jogo que eu construí, parecido com aquaplay, a criança joga duas bolinhas e nas casinhas que elas caírem deve-se somar  e passar a vez para o colega do lado direito; na próxima vez o jogador for jogar ele deve somar o resultado da nova operação com o resultado que já havia obtido.

Observe que nas casinhas não tem números, é porque os números são móveis para que possam iniciar usando somente unidades; com o desenvolvimento dos jogadores pode ir aumentando a complexidade das operações colocando dezenas e até centenas nas casinhas.

Esse jogo só irá ser usado após estarem compreendendo a transformação das unidades para dezenas e sucessivamente porque a unidade será de uma cor, dezena de outra e... A criança vai tirando as varetas e ao cair as tampinhas deve somar, registrar o resultado, passar o jogo para o colega que fará o mesmo. Acaba o jogo quando acaba as tampinhas e ganha quem ficou com mais pontos.  

Essa é a decoração da minha porta.

 

Alfabeto com desenho.

Mais um desenho... e assim é todo o alfabeto com desenho, mas no lado oposto da sala tem outro alfabeto só com letras em caixa alta.

Alfabeto com letras em caixa alta, dentro tem a boca mostrando o valor sonoro de cada letra, o traçado da letra cursiva maiúscula e minúscula .

  

Números bem coloridos e grandes com a quantidade relacionada ao número... por exemplo o 5 com 5 meninos, o 9 com 9 figuras geométricas...

Lixeirinha.

Lixeirinha

Lixeirinha.

Lixeirinha.

Lixeirinha.

Ábaco construído com sobras de material (madeira, pau de vassoura, latinha, argolas).

QVL em 3D  feito com 1 pedaço de madeira, garrafas pet e  plástico para escrita das operações, em vez de escrever pode colocar números montando a operação. 

Tem ainda o painel com os números até 99 que é usado todos os dias de várias maneiras... em sequência, de 2 em 2, de 5 em 5, em ordem decrescente ou ainda em ordem aleatória.

Construindo um espelho

Ao trabalharmos com as bacias de pneus, sobraram círculos do recorte dos pneus.

 

Esta pate central do pneu ficou parecendo uma flor ou um sol... e as crianças deram a ideia de fazermos um porta retrato ou um espelho e ficou assim.

 Foi pintado com tinta branca guache misturado com cola cobrindo a cor preta da borracha do pneu. 

Na cor vermelha foi usada a cola colorida que as crianças de escola adoram e jogado o glitter; só depois de seco foi passado verniz spray transparente... e colado o espelho ao pneu com cola de precisão. 

O espelho na parede da sala após concluído, aonde as crianças passam em frente a todo momento. 

Limpando o espelho após término.

Sustentabilidade

Durante o período que trabalhamos sobre água tivemos muitos trabalhos de reciclagem, continuamos os trabalhos com os pneus que postarei após a conclusão dos mesmos.
Será postado agora um painel construído com ideias dos alunos para completar o trabalho:

A casa é o centro do painel onde mostra uma possível realidade dos alunos, pois tudo ao redor mostrará que é possível fazer.

 A casa está entreaberta, a chuva cai, e toda sua beleza é vista ao lado de fora dela. É pontuada com números em que com uma legenda é compreendida pelos visitantes e admiradores do painel.

CRIE O HÁBITO DE SEPARAR RESÍDUOS ORGÂNICOS DOS SECOS. UTILIZE DE PREFERÊNCIA SACOS BIODEGRADÁVEIS. 

AO IR ÀS COMPRAS  EVITE USAR AS SACOLAS PLÁSTICAS CONVENCIONAIS, PREFIRA AS DE NYLON, QUE SÃO REUTILIZÁVEIS.

LAVE E SEQUE AS EMBALAGENS DE LATA, ALUMÍNIO, PET, PLÁSTICO E VIDRO ANTES DE JOGAR NA LIXEIRA PARA EVITAR RATO, BARATAS E OUTROS TIPOS DE INSETOS.

 4 -     USE PNEUS, LATAS OU GARRAFAS PARA ENFEITAR O JARDIM HORIZONTAL, POIS IRÁ PROLONGAR O TEMPO DE VIDA ÚTIL DESSES OBJETOS. 

5 -  APÓS A CHUVA DEVEMOS OBSERVAR AO REDOR DA CASA PARA NÃO DEIXAR ÁGUA PARADA DENTRO DAS PLANTAS, EVITANDO A PROLIFERAÇÃO DA DENGUE.

3-       SE PUDER, PREFIRA JARDIM VERTICAL, A ÁGUA DAS PLANTAS DE CIMA SERVE PARA AS PLANTAS DE BAIXO.

 1-       FAZER  BALANÇO PARA CRIANÇA COM PNEU DEVE TER FUROS PARA NÃO ACUMULAR ÁGUA DA CHUVA.
7-    FLORES ALEGRAM O AMBIENTE E AJUDAM A PURIFICAR O AR.
10-       LIMPAR AS CALHAS E BUEIROS ANTES DA ÉPOCA DE CHUVA.
12-       PRODUTOS QUE OFERECEM AUTO RISCO  À SAÚDE DEVEM SER DESCARTADOS EM LUGARES ESPECÍFICOS.

 13-       NÃO AMASSE PAPEL, NEM JOGUE NO CHÃO, RASGUE O PAPEL QUE SERÁ JOGADO FORA PARA DIMINUIR SEU TEMPO NA NATUREZA.

                          2-     SE CHOVER RECOLHA A  MAIOR QUANTIDADE DE ÁGUA POSSÍVEL EM BALDES, CAIXAS OU BARRIS. 

                      6 -  QUEM MORA EM CASA, PEDIR AOS ADULTOS PARA COLOCAR CALHAS A FIM DE ARMAZENAR ÁGUA DO TELHADO. 

                            8-       NÃO DEIXAR TAMPA DE GARRAFAS OU VASILHAS QUAISQUER JOGADAS NO CHÃO. 

                  11 -       PRODUTOS QUE OFERECEM AUTO RISCO  À SAÚDE DEVEM SER DESCARTADOS EM LUGARES ESPECÍFICOS.

1           9-      NÃO JOGUE BRINQUEDOS QUEBRADOS NO LIXO, ELES PODEM SER REAPROVEITADOS E DOADOS.  

                    13-       LUGAR DE LIXO NÃO É NO LIXO E SIM NA LIXEIRA.

O número 14 está no jardim com a frase: 14 -       EM DIAS QUE NÃO TIVER CHUVA MOLHE AS PLANTAS PELA MANHÃ OU PELA NOITE PARA EVITAR A EVAPORAÇÃO MUITA RÁPIDA.

§  RECICLAR SIGNIFICA TRANSFORMAR OBJETOS, MATERIAIS USADOS EM NOVOS PRODUTOS PARA O CONSUMO. O HOMEM PASSOU A SE PREOCUPAR COM A NATUREZA NO MOMENTO EM QUE PERCEBEU OS BENEFÍCIOS QUE ESTE PROCEDIMENTO TRÁS PARA O PLANETA TERRA.

§  SUSTENTABILIDADE SIGNIFICA  ATIVIDADES HUMANAS QUE VISAM SUPRIR AS NECESSIDADES ATUAIS DO PLANETA, SEM COMPROMETER O FUTURO DAS PRÓXIMAS GERAÇÕES.

As fichas foram apresentadas desta maneira, sendo que os avisos eram com bordas verdes.
As fichas de números par foram colocadas com bordas laranjadas e as fichas de números ímpares com bordas vermelhas.
Mesmo sendo trabalhado a reciclagem, reaproveitamento, redução e reutilização em sala, em casa, na prática nas sextas-feiras; após ser colocado o painel no lado de fora da sala foi explorado cada parte do painel com leitura e admiração e elaborado de dois em dois uma produção textual.

Gostaram tanto de trabalhar juntos que continuaram em duplas até nas atividades no livo didático.

Produzindo o texto após a exploração do cartaz. 

Trabalhando com pneus.

As crianças tinham na escola um tesouro e não sabiam:

Tiramos a água que estavam nos pneus, os lixos foram recolhidos de caminhão e fomos trabalhar

com os pneus, prolongando o tempo útil deles.

Após esse processo foi passado como dever para ser feito junto com a família a pesquisa:

De que é feito o pneu;

De onde vem;

Qual é a utilidade e tempo útil no veículo;

Para onde vão quando não servem mais para serem usados nos veículos;

O que podemos fazer para evitar o impacto do pneu na natureza?

Após as pesquisas expostas em sala de aula para os colegas, falamos sobre a dengue e o perigo que a mesma nos oferece. 

Fizemos um passeio pela escola a fim de vermos aonde podemos utilizar os pneus e veja o que já temos.

Em sala foi feitas alguns trabalhos: