A BAILARINA
Esta menina
tão pequenina
quer ser bailarina.
Não conhece nem dó, nem ré
mas sabe ficar na ponta do pé.
Não conhece nem mi, nem fá,
mas inclina o corpo para cá e para lá.
Não conhece nem la, nem si
mas fecha os olhos e sorri.
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
e não fica tonta nem sai do lugar.
põe na cabeça uma estrela e um véu[e diz que caiu do céu.
essa menina
tão pequenina
quer ser bailarina.
Mas depois esquece todas as danças
e também quer dormir como as outras crianças.
Autor: Cecília Meireles
do livro 'Ou isso, ou aquilo'.
Após ouvirem , lerem ou assistirem o vídeo do texto cabe ao professor ou aos pais terem uma boa conversa com a(s) crianças(s) sobre o que estão vivenciando em seu dia a dia, profissão que querem exercer e ainda a necessidade de praticarmos uma atividade física desde cedo, uma alimentação saudável e a ingestão de água diariamente.
Cabe também uma atividade lúdica de dança ou exercício físico.
Quem já participou de aulas de dança, quem já viu uma bailarina dançando.
Introduzir música, mostrar o que são notas musicais (sem compromisso).
Interpretação do texto oral e escrito.
Trabalhar com palavras no diminutivo (pequena - pequenina)
Releitura, escrita, cópia, pequenas músicas explorando as notas musicais com tipo de leitura musical.
Produção de texto explorando qual a profissão querem ter quando crescer.
Em ortografia pode-se trabalhar a letra R (circular no texto as palavras com R).
Recortar, pintar , cruzadinha, caça palavras e outras atividades enfocando o R entre vogais com o som fraco.
O R no início da palavra, o R entre vogal com som forte tem que usar RR.
Nunca se usa RR no início de palavras, ali ela manda é forte por natureza.
Exercícios escritos trocando o desenho pela letra r.
Depois misturando trocando o desenho por H ou R.
Leitura oral.
Separação silábica enfocando o R, RR (quando o RR se encontra em uma mesma palavra tem que separar porque se não separar elas brigam).
Trabalhar encontro vocálico sem usar nomenclatura ou se preferir pode usar, mas não cobrar da criança.
confeccionar fichas com palavras que tem nitidamente encontros vocálicos (aula, peixe, loira).
Trabalhar rimas (bailarina, menina, pequenina).
Brincar com rimas engraçadas para estimular as crianças a encontrarem a rima certo (meu coração bate forte, parece voar como um balão), valorizar a produção do aluno lendo em voz alta.
Mímica: As crianças imitam uma profissão ou dança e os colegas tentam adivinhar.
Cruzadinhas e muito mais.
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